Tischtennis im Sportuntericht
Vom 10.03. bis 14.03.03 brachten wir teilweise begeisterten
Grundschülern Tischtennis als Sportart, die viele
fasziniert, näher.
Daniel Huth war als Schülerwart an allen fünf Tagen dabei
und ihm wurden an jedem Tag ein weiterer Betreuer oder
Trainer zur Seite gestellt.
25 Kinder besuchten daraufhin erstmals unser Training.
Zur Tischtenniseinführung benutzten wir eine methodische
Reihe, die wie folgt aussah:
1. Aufw?rmen, Abwurfspiel
Je nach Altersstufe wurde die Halle mittels Umrandungen
geteilt bzw. gedrittelt und innerhalb dieses Feldes mu?te
ein Junge und ein M?dchen gemeinsam die ?brigen mit
Tischtennisb?llen abwerfen. Der am Ende ?brig blieb, war
der eine J?ger bzw. J?gerin der n?chsten Runde. Ihm wurde
dann noch ein M?dchen bzw. Junge zur Seite gestellt.
Ziel: Spielerisch die Eigenschaft eines Tischtennisballes
kennenlernen
2. Staffellauf
Je nach Klassengr??e wurden Gruppen gebildet, die
hintereinander um die Wette liefen. Jedes Kind war einmal
an der Reihe, bei ungleich gro?en Gruppen mu?te jemand
zweimal laufen. Zuerst mu?te ein Tischtennisball unter
einen TT-Schl?ger gelegt werden bzw. darunter hervorgeholt
werden. Anschlie?end auf dem Schl?ger balanciert und zum
Schlu? geprellt werden.
Je nach Alter und Fertigkeit der Klassen wurde die L?nge
des Staffellaufes ver?ndert und auch einzelne Disziplinen
wiederholt durchgef?hrt.
3. Tischtennisball prellen
Jedes Kind hatte einen Versuch, um den Ball m?glichst lange
auf dem Schl?ger zu prellen. Anschlie?end wurde
zusammengez?hlt, die Gruppe mit den meisten B?llen war
Sieger. Ab der dritten Klasse wurde das Maximum auf 50
festgelegt.
4. Spielen am Tisch
Die Kleingruppen wurden zu zweien zusammengefa?t, die sich
hintereinander an einem Tisch aufstellen mu?ten. Auf der
anderen Seite stand ein Betreuer, der den Ball zuspielte.
Je nach Alter wurde eine Mindestzahl an zur?ckspielbaren
B?llen erwartet. Wenn das Kind dies schaffte, durfte es an
einen anderen Tisch, an dem Schl?ger lagen. Kam ein
zweites, ebenfalls erfolgreiches hinzu, dann wurde solange
gespielt, bis ein drittes das erste wieder abl?ste usw.
Kam ein bereits erfolgreiches Kind wieder zum Betreuer,
mu?te es eine h?here Zahl an B?llen zur?ckspielen. Waren
die Unterschiede in den Fertigkeiten zu gro?, dann durfte
schw?chere Kinder auch mit weniger B?llen an den freien
Tisch, da die Tischtennisdemonstration ja nicht leistungs-
sondern spassorientiert sein sollte.
Wir bedanken uns an dieser Stelle ganz herzlich f?r die
wirklich gelungene Zusammenarbeit der Schule und der
einzelnen Sportlehrer mit uns. Im Sportuntericht, aber auch
im Lehrerzimmer f?hlten wir uns stets gut aufgehoben und es
gab einen regen Austausch zwischen Lehrerkollegium und
Vereinsvertretern, aus dem hoffentlich noch weitere sch?ne
Aktionen f?r die Grundsch?ler erwachsen.
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